|
TP6 – UNIDADE 23 – PÁGINAS 141
30 alunos participaram da atividade
Iniciamos com a leitura da entrevista realizada por Folhinha de São Paulo com crianças de 08 a 13 anos, encontrada na página 138 - TP6.
“Outros modos de palavras”
A gíria reinventa a língua porque cria significados diferentes para as palavras.(Esmeralda Ortiz)
Especial para a Folhinha
Folhinha – Por que vocês usam gíria?
Daniel Bilieri – Porque é mais da hora.
Pedro Henrique Diniz, 12 (Escola Ollavo Pezzotti) – Porque dá para falar as coisas em outros modos de palavras. O legal de falar gírias é que dá para entender melhor do que o falar complicado. Tem vezes que as pessoas não entendem muito bem.
Folhinha – Vocês falam gírias com seus pais?
Shelris Machado, 11 (da escola do SESI) – Não. Mas já vacilei um monte de vezes. Quando a gente fala, eles querem saber o que quer dizer ou pedem para a gente repetir.
Folhinha – Como assim?
Shelris – Um dia, minha mãe falou comigo e eu respondi: “Tô nem aí”.
Folhinha – O que seu pai não entendeu?
Marina Pereira, 11 (Escola da Vila) – Quando eu falei: “Paguei o maior mico, pai”.
Ele falou: “Mico? O que é mico?”.
Folhinha – Gente da sua idade usa gírias?
Michely Cristina, 8 (Pezzotti) – Não muitas.
Folhinha – Você entendia as gírias dos mais velhos?
Michely – Não entendo.
Vontade de se identificar
(…)
A seguir, leia o que os meninos que vivem nas ruas de São Paulo falaram.
Folhinha – Que gírias vocês usam na rua?
Joel – E aí, irmão, firmeza? E aí, maluco? E aí, mano? Então, mano, você chega e não cumprimenta os irmãos! Então, irmão, vamos cobrar dele, então?
Folhinha – Por que vocês falam gírias?
Rodrigo – Nóis fica falando, mano, uma pá de coisas sem mais nem menos, é uma maneira de nóis se identificar.
A seguir conversamos sobre o uso das gírias, norteando a conversa com as seguintes perguntas: como começaram a usar gírias? Quando começaram a usar gírias?
Muitos alunos responderam que aprenderam a falar gírias em casa, com seus pais e familiares; em novelas; na escola; com colegas mais próximos.
Depois a turma foi dividida em grupos com cinco componentes, os quais elaboraram três perguntas sobre o uso das gírias.
Devido à leitura do texto, muitos alunos reproduziram as perguntas da entrevista lida:
è Por que vocês usam gírias?
è Vocês falam gírias com seus pais?
è Que gírias vocês usam nas ruas?
è Por que vocês falam gírias?
Mas também tivemos outras:
è Como são vistas pela sociedade as pessoas que usam gírias?
è Quais são as gírias mais usadas por seus pais?
è Onde você acha o uso da gíria adequado?
As perguntas criadas pelos grupos foram copiadas no quadro negro e todos responderam às mesmas. Então cada grupo recebeu as respostas dadas às suas perguntas pelos demais grupos e esclareceram as duvidas sobre as respostas que não estavam claras. Assim, cada aluno fez a correção de suas respostas e alterou o que precisava de alteração.
Após essa etapa, novamente em grupos, os alunos transcreveram para cartolina as perguntas e respostas correspondentes, conforme o texto lido e então apresentaram para a turma.
Esse trabalho ainda será concluído porque os grupos colocaram apenas uma resposta para cada pergunta e não identificaram que a respondeu. Por isso, há necessidade de uma nova orientação para que eles refaçam.
