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Organizando texto: relações lógicas
OBJETIVO: Identificar relações lógicas de temporalidade e de identidade na construção de sentidos do texto.
Como preparação para a aplicação desta atividade, trabalhei vários exercícios da AAA5 que apresentavam a mesma metodologia e o objetivo deste avançando.
O texto escolhido para a aplicação do Avançando encontra-se na AAA2, páginas 24 a 26 (ELEFANTES, Marcelo Coelho) sendo que 09 parágrafos do final do texto não foram utilizados. O texto foi dividido em 12 partes, digitadas e com fontes ampliadas. Em seguida as partes foram coladas em papel cartão, conforme a sugestão, para facilitar o manuseio.
A atividade foi aplicada a 36 alunos que foram divididos em 09 grupos com 04 componentes os quais foram orientados a ler as partes do texto e a montá-las dando “forma e sentido” ao texto.
Nesse momento houve uma empolgação geral da turma. Os grupos pareciam concentrados em realizar a tarefa. Eu acreditava que seria fácil para realizarem essa tarefa porque passamos várias aulas trabalhando atividades iguais, porém com textos menores e com pouca complexidade.
A montagem do texto, pelos grupos, foi rápida. Então passamos ao 2º passo da atividade, que era a leitura, análise e correção dos textos. Um grupo foi convidado a ler “seu texto” para a turma. Durante a leitura realizada pelo grupo os demais alunos desanimaram. Houve excesso de conversa paralela e todos queriam corrigir seus textos ao mesmo tempo.
Nesse momento, interrompi a atividade e recolhi os textos reorganizados por eles. Após analisá-los, percebi que só um grupo organizou o texto na mesma seqüência do original. E apenas um grupo não conseguiu dar lógica alguma ao texto. Os demais conseguiram estabelecer lógica entre os parágrafos dando uma nova ordem às informações.
Considero que a atividade não foi bem-sucedido porque não consegui realizar todos os passos sugeridos pelo Avançando. Senti muita dificuldade para realizar essa atividade. Perdi o controle da turma e da atividade, por isso a encerrei antes de concluir.
Em outro momento levei novamente o texto para a turma a fim de, em conjunto, fazermos a reorganização do texto. Não foi simples porque os alunos ficaram eufóricos. Mas, ao final foi possível obter um bom resultado. Há alunos, porém, que apresentaram bastante dificuldades (interpretação e lógica) as quais deverão ser sanadas em aulas posteriores.
AVALIAÇÃO DOS ALUNOS: Cada aluno produziu um período dando sua opinião sobre a atividade.
Diego dos Santos Rodrigues
Eu achei a atividade um pouco difícil no início porque eu não entendia nada do texto e não conseguia prestar atenção na atividade. Quando a professora mandou o grupo ir na frente mostrar seu texto percebi que o meu estava todo errado.
Aliny Moraes Silva
Achei muito bom porque é uma atividade em grupo assim a gente aprende a trabalhar em grupo. Foi muito difícil mas é só pensar. A gente deveria trabalhar sempre assim em nossas atividades. Foi muito legal foi tipo um caça-palavras, só que em forma de leitura.
Mateus Sampaio dos Reis
Eu gostei porque tive tipo um quebra-cabeça. Nós erramos na primeira e partimos para refazer. Eu gostei mais quando a gente tava montando o texto. Na hora de apresentar, o Bruno foi e ninguém ligou. isso foi chato.
A avaliação deles mostra a realidade do que houve durante o trabalho.
