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Relato deExperiência
SEQÜÊNCIAS TIPOLÓGICAS
Iniciamos a aula conversando sobre trabalho; os alunos citaram exemplos de ações praticadas enquanto trabalhamos (limpar, correr, cortar, pintar, vender, falar, escrever, digitar). As ações foram escritas no quadro e identificamos os profissionais que as executam. A seguir, debatemos sobre o trabalho nos espaços sociais (escolas, residências, hospitais, ruas, igrejas, transporte público).e sua relevância para a organização social. Também listamos as profissões ligadas aos trabalhos realizados nesses locais e concluímos que “há trabalhos que não exigem uma profissionalização. E ainda, alguns alunos observaram que suas tarefas escolares e domésticas fazem parte do “universo” do trabalho.
Voltamos aos exemplos expostos no quadro e alguns alunos comentaram que serviços importantes com limpeza urbana são prestados por pessoas com baixo grau de escolaridade. Lembraram ainda, que essas pessoas têm conhecimentos que não foram adquiridos na escola.
Nesse momento, percebi o quanto nossos alunos são críticos. Não esperava que eles analisassem esses fatos com um olhar tão critico e tão maduro. No momento do planejamento pensei que as discussões seriam superficiais devido à turma está sempre dispersa e mostrar desinteresse pela maioria das atividades orais. Eles me surpreenderam positivamente. O tempo de duração da aula dobrou em relação ao que eu havia planejado e houve bastante dinamismo e participação efetiva da turma. Todos queriam falar do trabalho realizado por seus familiares e de sua importância para a sociedade. (Vale lembrar que nossa clientela é de periferia. Filhos de carroceiros, policiais militares, garis, domésticas, manicures, donas de casa, pedreiros, camelôs, agricultores, autônomos.)
Finalizando a aula, uma aluna declarou, com ousadia, que todo trabalho deve ser valorizado, principalmente dos estudantes. Referindo-se às atividades diárias aplicadas pelos professores.
Na aula seguinte, a turma foi dividida em grupos, os quais foram orientados a selecionar fotos – em revistas e jornais – que apresentassem pessoas realizando um trabalho. Após a seleção das fotos cada grupo formulou uma frase respondendo à pergunta: O que é trabalho. E expuseram todo o material em cartaz. Na seqüência, cada aluno escreveu um parágrafo descritivo (assunto explorado em aulas anteriores) sobre uma das fotos que compunha o cartaz do seu grupo.
Durante a realização desta atividade, identifiquei alguns alunos com dificuldades em organizar seqüências descritivas, os quais criavam apenas ações progressivas. Então acompanhei alguns alunos reorientando a produção.
Após a correção e reescrita dos textos, cartazes e textos foram recolhidos.
Na semana seguinte, retomamos a atividade. Organizados em grupos, cada aluno produziu um parágrafo narrativo tomando como base a mesma foto com a qual produziu a descrição. Após leitura e correção das narrativas a turma foi orientada a organizar os parágrafos (descritivo e narrativo), fazendo os ajustes, de modo a articular as idéias expostas neles.
Essa atividade foi desafiadora, em alguns momentos percebi que a metodologia desagradou a alguns alunos e que o meu jeito de expor a atividade causou muitas dúvidas. Em vários momentos refiz a exposição e expliquei o que deveria ser feito. Mas, o resultado foi bom. Após bastante trabalho, a maioria conseguiu realizar a atividade com eficiência.
TEXTOS SELECIONADOS
Seqüência descritiva
As pessoas que estão usando o uniforme, uma camiseta xadrez, um avental rosa estão vendendo lanches, outros recebendo o dinheiro, estão numa lanchonete atendendo os clientes.
Seqüência narrativa
Várias pessoas vêem lanchar na lanchonete Mega Lanches, neste ano a lanchonete Mega Lanches atraiu muitos clientes porque criaram um milkshake de 07 sabores em um, e também uma promoção pague 1 e leve 2, ampliaram a lanchonete, Juliana decidiu convidar seus amigos para experimentar o milkshake, gostaram bastante, provaram também a mega pizza de quatro queijos com mussarela. E a partir desse dia vieram todos os finais de semana visitar a lanchonete Mega Lanches.
Uma lanchonete maravilhosa
Várias pessoas vêm lanchar na lanchonete Mega Lanches. Neste ano essa lanchonete atraiu muitos clientes porque seus funcionários usam camiseta xadrez com avental rosa, também criaram um milksake de 7 sabores em um e lançaram uma promoção pague 1 e leve 2.
Quando a lanchonete foi ampliada, Juliana decidiu convidar seus amigos para experimentar o milkshake. Gostaram bastante e provaram também a mega pizza de quatro queijos com mussarela. E a partir desse dia vieram todos os finais de semana visitar a lanchonete.
Amanda Alves Bezerra
Seqüência descritiva
Uma Lanchonete onde há várias pessoas atrás do balcão. As pessoas que estão atrás do balcão vestem farda e um avental por cima da farda.
Há pessoas no computador, também tem clientes que estão fazendo seus pedidos. Os clientes parecem satisfeitos com o atendimento dos garçons e garçonetes.
Seqüência narrativa
A Lanchonete Boa Esperança tem um grande movimento de clientes. O lanche de lá é saboroso, as pessoas chegam cedo porque sempre fica lotada. Na hora que o garçom vem, todo mundo fica chamando. Eles atendem muitas mesas, fazem pedidos, vão para o balcão pegar os alimentos e servem os clientes.
Uma lanchonete muito grande
A Lanchonete Boa Esperança tem um grande movimento de clientes. Atrás do balcão fica várias pessoas vestindo fardas e com um avental por cima da farda. Muitas pessoas estão no computador.
O lanche de lá é saboroso, as pessoas chegam cedo porque sempre fica lotada. Na hora que o garçom vem, todo mundo fica chamando. Eles atendem muitas mesas, fazem pedidos, vão para o balcão pegar os alimentos e servem os clientes.
Os clientes parecem satisfeitos com o atendimento dos garçons e garçonetes.
Fabrício França
Seqüência descritiva
Um homem vestido de calça, camisa manga comprida, óculos, capacete, radiofone, crachá de reconhecimento. Sua roupa é cinza com branco. Ele está em uma fábrica de petroquímica SUZANO, ao ar livre. Atrás dele estão cubos e canos enormes, escadas rodeando todos os cubos.
Seqüência narrativa
Um certo homem trabalhava em uma fábrica petroquímica. Um certo dia esse homem sofreu um acidente por derrubar um certo líquido em seus olhos, e por causa desse líquido perdeu a visão.
Uma visita trágica
Certo homem vestindo calça e camisa manga comprida, usando óculos, capacete, radiofone e crachá de reconhecimento chegou á fábrica da SUZANO, uma petroquímica muito grande. Ele ficou surpreso ao ver enormes cubos e canos rodeados de escadas.
Ele ficou parado ao ar livre e de repente sofreu um acidente. Um líquido caiu em seus olhos. Ele tinha tirado o óculos para olhar melhor o local. Por causa desse líquido ele perdeu a visão.
Felipe Paixão da Silva
Seqüência descritiva
Um funcionário de concessionária está parado olhando os automóveis. Ele está vestido de roupas sociais brancas. Tem nas mãos um aparelho. Ele é um bom funcionário. Ele é humilde. Ele está concluindo seu período de trabalho do dia.
Seqüência narrativa
Na oficina tinha vários veículos para ser consertados então o chefe chamou o operador para buscar os carros consertados. Nesse momento chegou um cliente e falou com o operador. Ele não é vendedor. Levou o cliente para um vendedor e saiu.
Um dia de trabalho
O funcionário da concessionária estava parado observando os automóveis. Seu uniforme é roupa social branca e sempre está com um aparelho na mão. Ele é um bom funcionário mas seu chefe não gosta que ele fique parado.
Seu chefe lhe chamou para atender um cliente, mas ele não é vendedor. Ele é operador. Ele é humilde, leva o cliente para um vendedor e sai porque seu horário de trabalho acabou.
